Entre la Didáctica de las Ciencias Naturales y la Educación Popular en Ciencias Naturales, Ambiente y Salud: relatos y reflexiones de un camino en construcción
Análisis y Reflexión desde el conocimiento colectivo
- ¿Qué principios éticos deberían guiar la enseñanza de las ciencias naturales para evitar reproducir lógicas de explotación de unos pueblos sobre otros?
- ¿Cuáles son las principales diferencias entre la ciencia escolar y la ciencia de investigación? Dimensiones propósito, lo epistemológico y lo metodológico.
- ¿Qué papel juegan los científicos, los educadores y los ciudadanos en la promoción de un futuro más sostenible?
- ¿Por qué iniciamos la enseñanza progresiva de la ciencia, desde lo general “Ciencias Naturales en educación inicial” a lo específico “Biología, física…en Educación media” ?
- ¿Cómo la enseñanza progresiva de la ciencia, desde lo general a lo específico, fomenta la capacidad de análisis, síntesis y pensamiento crítico en los estudiantes, ¿elementos esenciales del pensamiento científico?
- Análisis y Reflexión de conocimiento individualizado
- ¿Cómo debería ser la ciencia escolar que debemos consolidar las y los educadores que atendemos la formación en ciencias naturales de adolescentes y jóvenes en la Educación media en Venezuela hoy?
Las interrogantes aquí propuestas, son una guía para los procesos de socialización individual y en colectivo dentro de su institución educativa, además de ser elementos teórico-prácticos para discutir las transformaciones que enfrenta el área de conocimiento en la actualidad.
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